2025年11月21日
2025「猛獁杯」國際生命科學創新大賽—香港站
2025年11月21日，我很榮幸獲邀擔任2025「猛獁杯」國際生命科學創新大賽—香港站啟動禮的主講嘉賓，分享我對「融合STEAM與可持續發展培育創科人才的核心能力」的見解。今年的猛獁杯已踏入第五屆，主題為「生命與環境的共生：科技守護未來」，旨在激發學生對生命科學與環境保護的興趣，並鼓勵通過創新科技應對可持續發展目標（SDGs）的挑戰。啟動禮邀請了多位傑出學者擔任主禮，包括全球未來科學家聯盟名譽會長梁兆棠MH、香港資助小學校長會主席陳淑儀校長、華大生命科學研究院數據共用中心運營主管遊麗金博士及華大生命科學研究院王潔雨博士，共同推動可持續發展教育。
席上，我分享了對「融合STEAM與可持續發展培育創科人才的核心能力」的見解。自教育局十年前推動STEAM創科教育以來，創新科技與可持續發展教育（Education for Sustainable Development, ESD）的理念日益交融。ESD的目標是培養學生的跨領域發展能力，如系統思考、預測能力、策略制定、協作能力、批判思考、自我覺察及問題解決能力，助力學生應對可持續發展目標的挑戰。STEAM教育則著重於五大核心能力的方向，包括科學素養、科學探究、跨學科能力、價值觀與態度以及創新精神，培養學生的九種共通能力（協作能力、溝通能力、創造力、批判性思考能力、運用資訊科技能力、運算能力、解決問題能力、自我管理能力和研習能力），應對氣候變化及社會不平等的挑戰。
靚中的創科教育亦朝著可持續發展目標邁進，生物科、綜合科學科及創意科技科等科目已融入與可持續發展相關的課程與活動，例如馬蹄蟹校園保母計劃、海洋生態教室、珊瑚養殖及變色龍飼養等，鼓勵學生從生命科學的角度理解生物與環境保護的重要性。此外，透過舉辦「科夢創新」創意發明培訓計劃及參與國際發明展，學生得到機會投入創新科技，也能提升其溝通、批判性思考及資訊素養等共通能力。
教育局於2021年把「可持續發展教育」納入為《價值觀教育課程架構》跨學科價值觀教育的範疇，幫助學生建立正確價值觀和態度，實踐良好品格和行為。通過融合STEAM教育與可持續發展教育，裝備學生成為有正向價觀及有責任感的創科人才，為可持續未來作出貢獻。
劉世蒼校長
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