仁濟醫院靚次伯紀念中學

運用2003/04學年「學校發展津貼」計劃書

諮詢教師的方法﹕向全體老師及科主任作問卷調查後,再經教職員會議討論

開辦班級數目﹕29

項目

關注重點

策略/工作

預期好處

(例如如何減輕教師的工作量)

時間表

所需資源

成功準則

評估方法

負責人

課程發展

 

減輕教師因課程發展所帶來的教學預備工作;

鼓勵教師運用資訊科技教學

聘請三名半職中、英、數教學助理

1.        協助集體備課的工作

2.        設計及製作教材及練習

3.        協助老師設計資訊科技教材

4.        教授拔尖補底班

5.        整理三科的教學資料

加強對中、英、數三科的支援;提高中英數的教學效益

20039月起,為期一學年

三名半職教學助理的薪酬

143,640元【每半天380元,另加19元強積金供款,為期120個半天,即399 x 120 x 3

中英數科能進一步落實校本課程的設計和推行。

中英數科有效地運用資訊科技教學。

中英數科有更多合適的校本資訊科技教材。

中、英、數教學助理的工作表現;

資訊科技教材的製作

中、英、數科科主任

照顧學生不同和特殊的學習需要

 

 

改善成績稍遜的學生的中、英、數能力;

提高資優學生的中、英、數水平

 

學生在中、英、數三科的學習表現有良好的改善

 

拔尖補底班的學生對中英數的學習興趣提高。

拔尖補底班的學生在中英數方面的表現有進步

進行調查,蒐集拔尖補底班學生的意見。

評估拔尖補底班學生的表現

中、英、數科科主任

提高學生的語文能力

增加學生運用英語的機會,提高他們對學習英語的信心

聘用兩名外籍英語導師(ELTA),帶領小組英語學習活動,營造更佳校園英語環境

學生在英語方面的聽講能力及信心皆有提升

20039月起開始,為期一學年

Chatteris English Development Programme for Secondary School

$200,000

學生有信心和能力以英語溝通

外籍英語導師的工作表現;

評估參與小組英語活動的學生的英語聽講表現

英文科科主任

減輕教師的文書工作量,以便他們有更多空間推行課程發展,提高學生的語文能力及照顧不同能力的學生的需要

減輕教師非教學性質的工作,使教師可集中時間及資源於提升學生的成績上

聘用一名全職文員,協助教師處理文書工作,例如:協助打字的文書工作、電腦化學生資料、支援與班主任有關的文書工作、協助口試運作及展板的製作等

減輕教師的文書工作量;改善學校資料系統的運作;提高資料電腦化的程度

20039月起,為期一學年

一名全職文員的薪酬

  94,500

〔每月7,500(包括5%強積金供款),為期12個月,即7,875 ×12

 

文員能有效地支援教師的工作;

資料能有系統地處理

文員的工作表現;

資料電腦化的程度

教務主任

 

 

 

 

 

總額﹕$438,140

 

 

 

 

 

 

 

 

撥款﹕$430,363

 

 

 

 

 

 

 

 

差額﹕$7,777

由學校支付

 

 

 


 


策略/工作

 

聘請三名半職中、英、數教學助理

6.    協助集體備課的工作

7.    設計及製作教材及練習

8.    協助老師設計資訊科技教材

9.    教授英、數拔尖補底班

10.   整理三科的教學資料

聘用兩名外籍英語導師(ELTA),帶領小組英語學習活動,營造更佳校園英語環境

 

聘用一名全職文員,協助教師處理文書工作,例如:協助打字的文書工作、電腦化學生資料、支援與班主任有關的文書工作、協助口試運作及展板的製作等

 

 


 

項目

關注重點

策略/工作

預期好處

(例如如何減輕教師的工作量)

時間表

II.     課程發展

 

-          減輕教師因課程發展所帶來的教學預備工作

-          鼓勵教師運用資訊科技教學

 

聘請三名半職中、英、數教學助理

1.      協助集體備課的工作

2.      設計及製作教材及練習

3.      協助老師設計資訊科技教材

4.      教授英、數拔尖補底班

5.      整理三科的教學資料

加強對中、英、數三科的支援;提高中英數的教學效益

20039月起,為期一學年

III.   照顧學生不同和特殊的學習需要

 

 

改善成績稍遜的學生的英語和數學能力;提高資優學生的英語和數學水平

 

學生在中、英、數三科的學習表現有良好的改善

IV.  提高學生的語文能力

增加學生運用英語的機會,提高他們對學習英語的信心

聘用兩名外籍英語導師(ELTA),帶領小組英語學習活動,營造更佳校園英語環境

 

學生在英語方面的聽講能力及信心皆有提升

20039月起開始,為期一學年

V.     減輕教師的文書工作量,以便他們有更多空間推行課程發展,提高學生的語文能力及照顧不同能力的學生的需要

 

減輕教師非教學性質的工作,使教師可集中時間及資源於提升學生的成績上

聘用一名全職文員,協助教師處理文書工作,例如:協助打字的文書工作、電腦化學生資料、支援與班主任有關的文書工作、協助口試運作及展板的製作等

減輕教師的文書工作量;改善學校資料系統的運作;提高資料電腦化的程度

20039月起,為期一學年